AI引领︱手搓单片机，育才学子用“芯”点亮科技之光

一颗芯片、一块电路板、一把电烙铁，当少年第一次让自己写的程序，“跑”在亲手焊接的电路板上，科创的种子便已生根发芽。

8月10日至14日，由南山区科技创新局（科协）主办，蛇口育才教育集团育才一中承办的科技教育（51单片机专项）夏令营活动举行。20名学生用五天时间，完成了从“零基础”到“作品问世”的飞跃。

初探“芯片”世界，原来单片机无处不在

洗衣机、电饭煲、空调、遥控器、电梯……这些再寻常不过的物件里，都藏着一颗默默工作的单片机。

第一节课，授课导师王建忠就把51单片机带到孩子们面前：CPU、存储器、输入输出接口，尽数集成在一枚指甲盖大小的芯片上——原来，它就是一台完整的“微型计算机”。

AT89C52单片机最小系统与开发板示意

从认识电烙铁、焊锡、松香，到观摩程序如何编译、烧录进芯片——“看得见、摸得着”的第一课，点燃了全场的求知热情。

从“数的进制”起步：二进制、十六进制是单片机世界的语言

软硬兼修，编程，让电路“听懂”指令

写代码，也焊电路——这是本期夏令营最鲜明的特色。

课堂上，王老师带着孩子们从一段段C语言代码起步：用KEIL编写、WLPRO和SP200SE烧录进单片机最小系统；从位变量sbit到while(1)无限循环；从点亮第一颗LED，到让8颗LED呈现出流水灯、跑马灯的花样。第一天结束，就有同学兴奋地举起自己刚“跑”起来的数码管作品展示。

课堂“主角”：单片机开发板与编程器

程序能否跑起来，电路说了算。面包板上，红黄绿黑的杜邦线被同学们按照逻辑关系一丝不苟地排列；分组操作、邻座讨论，是课堂最常见的风景。

课堂上全神贯注地听讲

焊花闪烁，亲手“造”出自己的作品

如果说编程练的是脑，焊接考验的便是手与心。

8月11日下午，王老师把一把电烙铁摆上讲台，从“练好集成电路焊接的基本功”讲起，把烙铁使用规范、送锡技巧、避免虚焊漏焊的要点一一拆解给孩子们看。随后，工具盒、洞洞板、LED、杜邦线在每张桌上铺开——属于他们的“造物”时间，正式开启。

学生独自使用电烙铁焊接LED灯

最激动人心的，当属心形流水灯的创作：把8位流水灯扩展为16位，用废旧包装盒搭起灯罩，再用自己编写的程序，让16颗LED亮出专属花样。

结营不是终点，每个人都制作了一件“作品”

五天八课，课程层层进阶。结营时，每位营员都亲手制作一件产品。结营课上，王老师回顾五天课程，并展示部分学生专利与教具——当数码屏第一次亮出“8”，孩子们开心地笑起来，凑到镜头前记录这一刻。这份开心，源自五天里认真学习获得的成果。

王老师手持“学生专利”作品与数码管演示模块

课程引领，专注工程与技术教育

育才一中高度重视科技教育，构建有“三层递进 协同发展”的科技教育课程体系，目前学校开设有《嘉立创EDA设计制作PCB电路板》、《智能芯片ESP32编程驱动数字化传感器》、《3D建模软件SolidWorks设计打印结构件》等校本选修课程。王老师的51单片机课程进一步丰富了学校的工程与技术课程，为进一步完善科技教育课程体系提供了技术支持。

“三层递进 协同发展”科技教育课程体系

从一间教室出发，抵达的是无限未来。南山正推进AI引领增智增能增势，本次专项夏令营是南山推动青少年科技教育、播撒科创种子的一次创新尝试；也是南山开展“做中学”科技教育的落地实践。五天的学习，育才孩子们收获的不只是编程与焊接，更有面对困难的专注与耐心、失败后重来的勇气，以及“我能创造”的自信。

激发科技之想象，创造智慧之未来，下一颗被点亮的“芯”，也许就在这群孩子中间。

来源：南山教育 育才一中