备课、做课件、写家长沟通稿：WorkBuddy 教育公益版入门指南

摘要： WorkBuddy 教育公益版开通后，面对 209 位专家、5 个工具常不知从哪用起。这篇入门指南按备课、课件、分层作业、家长沟通、公开课、教研六类任务，对应到合适的专家与工具入口，并附可直接照着说的示例，帮老师把第一个入口用起来。

WorkBuddy 教育公益版账号开通后，多数老师打开主界面会愣一下：209 位专家排在列表里，五个工具并排摆着，先点哪个？

答案是按"这周要交什么"来点，而不是按"哪个看起来厉害"来点。下面这六类任务几乎占掉了教师课外的全部时间，每一类都对应几个现成入口，也各有一句可以直接照着说的话。

开口之前不必学提示词写法。把学生情况、课时长度、要拿到的形态先讲清，剩下的它接着做。

一、先把主界面认成三个抽屉

专家抽屉，解决"这件事该怎么做"。 在「专家 · 技能 · 连接器」里选「专家」，209 位按方向分开：教学设计、课件设计、公开课打磨、分层教学、家校沟通、学生心理、论文写作。同一个方向下面还分得更细，比如教学设计这一路有教学设计总顾问，覆盖教学评一致性、跨学科设计、AI 融合教学；课件设计专家管教案转课件、课件结构规划、逐页内容设计。

工具抽屉，解决"最后长成什么形态"。 企鹅教师助手里的五个工具，功能边界很清晰：

模型抽屉，解决"这活值不值得用贵的"。 润色、列提纲用默认推荐；复杂教学设计、长文档处理再换更强的模型。一个月 2,000 积分，贵活省着用、轻活用免费模型兜底，才撑得住一整个月。

二、备课与教案：说清"学生上完能做什么"

备课教案是写歪概率很高的一类。多数人的开口是"帮我备一节《凸透镜成像规律》"，拿到的东西四平八稳，但和本班关系不大。

问题在于少了三样：班级情况、课时长度、希望学生做到的具体动作。把它们补上，出来的结构才像自己的课。

在「教学设计」专家里，照着这句说： 给初二物理备一节"凸透镜成像规律"，45 分钟，班上 42 人，基础中等，已经学过光的折射。希望学生上完能自己说出物距变化和成像特点的对应关系，中间安排一个动手环节。

拿到手是一份带环节和时间分配的结构。要改的地方通常是两处：一是环节顺序和本校进度不符，二是动手环节的材料不趁手。改这两处就够了，不必推翻重写。

要参赛、要跨学科、要融 AI 环节，就换更对口的专家，不必在一个对话框里反复解释。

三、课件：先定结构，再谈好看

课件返工很频繁。返工的原因往往不是不好看，而是页序和讲课节奏对不上。

用课件制作工具时，先要大纲，不要直接要成品。大纲确认过——先讲什么、哪个环节留互动、哪里放例子——再让它逐页展开。这样改起来只改页内内容，不用重排整本。

手上的旧材料别扔。老课件里的图、往年的练习题、教研组共享的文档，用素材加工传进去处理：想保持自己的风格就用"按我的偏好加工"，想对齐某个范本就传参考文件，想比较两版差异就传对比文件。

一个提醒：课件页数按课时反推。45 分钟的课，讲不完的部分不如放到作业或下节课，学生记不住的信息只会稀释重点。

四、分层作业与情境题：同一个知识点，不同台阶

分层挺容易做偏——做成"难、中、易各出一套题"，结果三套题考的是三件事。

正确的分层是同一知识点在不同台阶上重复：基础层认得出、中间层用得上、拓展层迁移得走。开口时把这层意思说明白。

在「分层教学」专家里，照着这句说： 针对"一元一次方程的应用"，出一组三层作业：基础层 5 题只考列式，中间层 5 题要两步转化，拓展层 3 题换成行程和销售场景。题干用学生熟悉的场景，比如校门口的早餐店、操场的跑道。附参考答案和每层的易错点。

情境题也是同理。情境不是装饰，它的作用是让抽象关系落到具体经验上。写"校门口的早餐店"和写"某商场促销"，学生的代入程度完全不同——这一句得老师自己指定，它猜不准你班上学生的生活半径。

五、家长沟通稿：把事实和诉求分开

这类文字特别耗心力，也容易被它写成"正确的废话"——通篇客气，读完不知道要干什么。

有效的沟通稿有三个要件：事实准确、诉求明确、留出对话空间。所以开口时先给事实，再讲希望家长做什么。

在「家校沟通」专家里，照着这句说： 班上有个学生连续三天没交数学作业，家长工作较忙，平时由老人照看。写一段微信沟通稿，先陈述观察到的三件事，再问家庭作业环境，不要指责学生，语气平和，控制在 150 字内，结尾留一句请家长回我。

字数限制要写进去。没有限制，出来的是八百字的公文；有了限制，才逼出重点。

⚠ 涉及学生姓名、成绩单、诊断报告这类可识别信息，上传前先想一遍必要性。能改成"某学生""某班"的，就不必带真名。

六、公开课与教研材料：把常态课往上抬一档

这一类是"平时不常用、用一次很值"的场景。

公开课。 公开课打磨专家的三个标签很直白：常态课改造、亮点设计、说课稿。把你的常态课设计原样贴进去，让它指出哪一段可以出彩、哪一处需要改，比从零设计一节课省力得多。打磨的顺序建议是先改结构，再想亮点——亮点长在结构上才立得住。

论文与课题。 教育论文写作导师管论文结构搭建、学术表达、投稿选刊；教育课题研究导师管选题提炼、研究方案、开题结题。这两类活的门槛不在写作，在"从哪切入"，先用专家把选题磨一遍，再动笔。

述职与汇报。 工作汇报专家接的是周报、月报、述职这类材料。它的价值在于把一学期的零散记录整理成有主线的叙述，前提是你把记录给全。

班级主页与小工具。 教学网站开发专家覆盖班级主页、教学网页、课堂小工具。想做投票、点名、倒计时这类小东西，不必等信息技术老师帮忙。

七、三个通用习惯

在原稿上改，不要另起对话。 每改一次都重新描述全部要求，第二遍就会放弃。在上一版上接着改，改到第三版才是能上课的版本。

每次开口都说清四件事。 给谁上、多久、学生现在什么水平、希望最后拿到什么形态。这四句补齐，返工率会明显下降。

产物按学期归档。 建一个"年级-学科-单元"的文件夹，文件名固定写清类型（教案、课件、作业、沟通稿）。下学期要改，直接在旧稿上改，比重新生成一遍快得多。

写在最后

这六类任务不必一次全试。挑这周真的要交的那一件，从一个入口进去跑一遍，比先看十篇教程管用。

申领入口在「腾讯 SSV」或「WorkBuddy」公众号的菜单栏里，填手机号与在职教师身份材料，审核通过后 3 个工作日内开通，每月 2,000 积分连发 12 个月；学校或区域要统一办的，可以由单位对接教育公益版团队集中开通。

积分每月 1 日补满，攒不下来，也不该攒着——把它按周分给备课、课件、作业、沟通稿这四件事，一学期下来，省下的是一个又一个晚上。